Mehr Lesezeit in Schule und Unterricht, dafür setzt sich die Leseoffensive von Klett ein und gibt einen umfassenden Überblick über Methoden- und Materi­alien für mehr Lesezeit in Unterricht und Zuhause. Neben kostenlosen Paketen finden sich hier alle Angebote zur Lese­diagnose sowie passende Übungsmateri­alien für die Leseförderung.

In diesem kostenlosen Download werden die 5 Lautlese-Methoden Tandemlesen, chorisches Lesen, Würfellesen, Vorlese­theater / Dialoglesen und Hörbuchlesen kurz und verständlich für Lehrkräfte und Kinder (auf separaten Karteikarten) er­klärt. Außerdem enthält der Download einige Texte, um die Methoden direkt auszuprobieren.

Antolin fördert das Textverständnis durch Quiz­fragen zum Gelesenen. Es gibt Quizfragen zu Klassikern und Neu­erscheinungen der Kinder- und Jugend­literatur, zu Lesebuch- und anderen Lehr­werkstexten, zu Nachrichten- sowie Gebrauchstexten. Verschiedene Beloh­nungselemente steigern die Lese­motiva­tion. Lehrkräfte erhalten aussagekräftige Statistiken.

Mit Buchners Lektürebegleiter Deutsch lernen Schülerinnen und Schüler das genaue sinnentnehmende und verstehen­de Lesen von literarischen Texten nach Eintritt in die Sekundarstufe.

Die Arbeitshefte leiten zu genauem Lesen an, erweitern mit handlungs- und produk­tions­orientierten Methoden das Textver­ständnis und initiieren erste Deutungen von Literatur.

ab Klasse 2

Dialoggeschichten fördern das sinn­erfassende und -gestaltende Lesen durch Übungen in Tandemarbeit. Die 15 Geschich­ten mit Witz von Katja Lenk helfen auch Lesehemmungen zu über­winden und bieten eine besondere Lese­motiva­tion.

Ob Lesen im Tandem, allein oder in der Gruppe – auf passgenaue Angebote kommt es an, die die Kinder auf ihrem Lesestand abholen. Die Unterrichts­einheiten von RAABE bieten differen­zierte Texte für die Klassen 1 bis 4. Eine gelungene Verknüpfung mit motivieren­den Inhalten aus dem Sachunterricht sorgt dabei für eine thematische Vor­entlastung.

Das Handbuch präsentiert Methoden­tipps, um Lehrkräften Anregungen und Unterstützung anzubieten, und um das Leseverständnis und die Lesemotivation in heterogenen Klassen gezielt zu för­dern. Zudem umfasst es zahlreiche Ar­beits­blätter und Kopiervorlagen für den direkten Einsatz im Unterricht – von Grund­schule bis zum Ende der Sekundar­stufe.

Birgt das Lesen auf digitalen Endgeräten großartige Möglichkeiten oder ist es doch nur ein kleineres oder gar größeres Übel? Unsere Lesegewohnheiten und unser Lese­verhalten ändern sich, wenn wir auf einem Bildschirm lesen. Andreas Gold gibt Empfehlungen für den Umgang mit digitalen Texten für das Vorschul-, Schul- und Erwachsenenalter und spart dabei auch Hörbücher und Podcasts nicht aus.

Lesekompetenz ist entscheidend für den schulischen Lebensweg und alle Lebens­bereiche. Eine intensive Leseförderung in der Grundschule ist daher sehr wichtig (IGLU 21, BiSS-Transfer). Unsere Lese­bücher und weitere Materialien bieten alles, was Sie für die Leseförderung brau­chen. Wir möchten Sie bestmöglich infor­mieren und unterstützen.

Den Fehlern auf der Spur! In 22 realis­tische Geschichten haben sich „falsche“ (inhaltlich nicht passende) Wörter einge­schlichen. Hochmotiviert machen die Le­sen­den sich daran die Fehler im Text zu finden - und lesen dabei besonders auf­merksam.
Praktisches Karteiformat: kurzweilige Aufgaben mit Selbstkontrolle

Mit unserer CopyMap Fließend lesen steigern die Kinder ihre Leseflüssigkeit und bilden so die Grundlage für das sinn­entnehmende Lesen. Sie erweitern ihren Sichtwortschatz und lernen, dass Texte Informationen vermitteln und sogar un­ter­halt­sam sind. Gezielte Übungen regen sie zum Mitdenken an und führen sie so zum sinnentnehmenden Lesen.

Oh, dieses Buch! Es tut ganz unauffällig. Aber aufgepasst: Seitdem es aufgetaucht ist, passieren seltsame Dinge in der Schu­le. Die Lehrer/-innen trauen ihren Augen nicht. Manche glauben sogar, dass es spukt … Ein Buch für Kinder von 6 bis 8 Jahren zum Lesenlernen, mit großer Schrift und interaktiven Comic-Geschich­ten.

Der Zugang zu Texten erfolgt bei vielen Kindern über die Sinne und das eigene Tun, hier setzt der handlungs- und pro­duktionsorientierte Unterricht an. Einen märchenhaften Zugang zu Literatur bie­ten die Handreichungen und Kopier­vor­lagen zu Kinderbuchklassikern wie Die kleine Hexe oder Der Räuber Hotzen­plotz, die Klett zur Erstlesereihe anbietet.

Flüssig Lesen lernen ist eine der Schlüs­sel­kompetenzen, die Lernende in der Grundschule erwerben. Der KI-basierte LaLeTu ist ein digitales Werkzeug, das Lehrkräfte dabei entlastet und gleich­zeitig die Lernenden begeistert. Im Zen­trum steht das laute Lesen an PC oder Tablet. Die patentierte Sprach­tech­no­logie hört den Lernenden zu, misst die Lese­flüssigkeit.

Das Dossier von Lehrer-Online bietet In­for­mations­angebote rund um die Lese­kom­petenzförderung und Unterrichts­materialien zu Klassenlektüren – von der Grundschule bis hin zur Oberstufe.

Mit seinem Lektüren-Programm begleitet Ernst Klett Sprachen das smarte Pod­cast-­Projekt BÜCHERALARM@school. Das Podcasting im Unterricht schafft einen Anreiz für Schüler:innen, sich mit Literatur und Sprache auseinander­zusetzen.

In den beiden Ordnern für die Klassen 2-4 steckt eine Vielfalt an altersgemäßen Lese- und Hörtexten, die durch differen­zierende Aufgabenblätter ergänzt wird. Die Materialien bieten die perfekte Unter­stützung, um die Lesefähigkeiten und das Hörverstehen der Kinder stetig weiter­zuentwickeln und allen Kindern in hetero­genen Klassen gerecht zu werden.

Wie fördert man das Lesen bei Kindern? Indem man ihnen vorliest. Arne Ulbricht gibt in seinem Buch Anregungen, was und wie Eltern am besten vorlesen. Mit vielen Buchempfehlungen schildert er sehr per­sön­lich, mit welchen Tipps und Tricks man Kindern das Lesen schmackhaft macht.

Das Lesenlernen ist ein komplexer Vor­gang, der sich in mehreren aufein­ander aufbauenden Schritten vollzieht. Bei uns finden Sie sinnvolle Spiele und Übungen für die wesentlichen Lern­schrit­te: Aufbau der Buchstaben-Laut-Verbindung, An­wen­den der synthetischen und automati­sierten Lesestrategie sowie das sinnent­nehmende Lesen.

Verständlich und kompakt erklärt Andreas Gold, wie Kinder lesen lernen, wie man ihnen dabei helfen kann und stellt nachweislich wirksame Trainings­programme zur Förderung der Leseflüs­sigkeit und des Textverstehens vor. Die­ses Buch spricht auch Leserinnen und Leser an, die professionell nicht oder nur wenig mit Lesen und Leseförderung zu tun haben.

An vier fantasievollen Szenen kann in drei Lesestufen gearbeitet werden. Stark dif­feren­zierbar und mit besonders hohem Aufforderungscharakter! Die Textkarten sind aufmerksam zu lesen, um die rich­tige Anordnung der Figuren zu entneh­men – Kontrolle mit Lösungsbild.

Die digitale Lernplattform Leseo will Kin­der für das Lesen begeistern. Das digitale Lesen und die Lesekompetenz von jedem Kind werden individuell gefördert. Die Leseo-Bibliothek bietet rund 200 Bücher auf fünf Lesestufen mit dazugehörigen Aufgaben. Als Lehrkraft haben Sie stets einen Überblick über die Aktivitäten und Lernfortschritte Ihrer Klasse.

Vier Bücher für die zweite, dritte oder vierte Klasse bringen jede Menge Lese­spaß: sowohl im Klassen- als auch Kinder­zimmer. Die Lektüren sind alters­ge­mäß gewählt und eignen sich zum Bei­spiel für das Tandemlesen. Optional kann zu den Büchern Begleitmaterial erworben werden.

Deutsch lesen üben mit „Lingo für Kids“! Das Mit-Mach-Magazin für junge Deutsch­lerner zwischen sechs und zwölf Jahren hat 21 Seiten rund um Landes­kunde, Jahreszeiten und Spannendes aus Natur und Tierwelt. Experimente, Bastel­anleitunen und Rätsel regen zum Mit­machen und Nachdenken an. Das Maga­zin wird von einem interaktiven Online-Angebot ergänzt.

Das Arbeiten mit LOGICO ermöglicht täg­lich kleine Erfolge, lässt sich perfekt in Lese- und Förderstunden integrieren und passt ideal in den offenen Unterricht (Freiarbeit, Wochenplan, Einzel- oder Partnerarbeit). Auch für Methoden wie Lesetandem, Blitzlesen oder Hören durch Mitlesen sind die Karten mit bis zu drei Differenzierungsstufen geeignet.

LÜK ermöglicht Kindern ein strukturiertes Üben zu Hause oder in der Schule. Durch das Lösungsmuster am Ende der Aufgabe haben die Kinder ein Erfolgserlebnis, wel­ches die Motivation fördert. LÜK-Auf­gaben­hefte gibt es auch zum Lesen­lernen.

Foto: © Westermann

Passend zu den Lautleseverfahren finden Sie hier Materialien für die Grundschule. Ohne viel Vorbereitung können Sie sie im Unterricht einsetzen und den Kindern re­gel­mäßige Lesezeit ermöglichen. Mit den Materialien zu Lesetandems, Würfellesen und Co. wird ihr Leseverständnis, ihre Le­se­flüssigkeit und ihre Fähigkeit zur Text­dekodierung verbessert.

Leseförderung in leistungsgemischten Lerngruppen ist gar nicht so leicht. Der Praxisband versorgt Lehrkräfte mit den fachdidaktischen Grundlagen für einen modernen, differenzierenden Leseunter­richt in der Grundschule. Mit detaillierten Praxisvorschlägen, wie Sie Kinder für Bü­cher begeistern und das Lesen systema­tisch trainieren.

Lesen macht Laune, wenn man es kann. Damit Kinder Freude am Lesen entwi­ckeln, brauchen sie motivierende Lese­erfahrungen und Erfolgserlebnisse. Diese Spiele mit einfachen Wörtern und Sätzen bringen Spaß und motivieren beim Lesen­lernen! Eine spielerische Unterstützung auf dem Weg zum Lese-Champion!

Lesen im Tandem fördert die Lese­flüssig­keit von Schülerinnen und Schülern ef­fek­tiv. Die kooperative Lernform ist ent­las­tend für das leseschwächere Kind, und es stellen sich rasch Erfolge ein. Durch das gemeinsame, eigenverantwortliche Lesen werden die sozialen Kompetenzen der Kinder geschult.